盱眙网

搜索
盱眙网 盱眙门户 盱眙教育 查看内容

教育部允许教师为学生补课,但条件很苛刻,老师却不愿意了 ...

2021-10-13 11:03| 发布者: 吕伊伊| 查看: 19| 评论: 0|来自: 腾讯新闻

摘要: 教育是一个国家的根本,如果教育出了问题,那问题会很严重。随着国家双减政策的推出,大量补课班倒闭。之前我写过一篇文章,是关于国家为何会出手干预培训教育机构? ...
教育是一个国家的根本,如果教育出了问题,那问题会很严重。

随着国家双减政策的推出,大量补课班倒闭。

之前我写过一篇文章,是关于国家为何会出手干预培训教育机构?

无非是培训教育机构变了味儿,当大量资本涌入之后,就造成一种不公平,而且在“金元”的干扰下教育变了味儿。资本市场永远是逐利为本,而一个国家的教育永远是培育人才为本。家长们为了孩子花费大量金钱,不但使教育失去了公平,更造成学子们竞争的不公平性。

但也有一个问题,就因为有市场所以才会有很多培训教育机构,如果培训教育机构大量倒闭,那家长还想让孩子补课,怎么办呢?

虽然在此之前很多家长抱怨上补习班给家庭带来沉重的负担,但当“双减政策”来临之后,家长们似乎觉得压力更大了。

这种压力来自哪方面的?

我觉得来自心理!

虽然很多学生参加了各种补习班,成绩没有特别明显提升,但在家长眼里,上补习班总比不上好。有的家长宁愿花十几二十万让孩子上补习班,就是希望自己的孩子金榜题名的几率更大。

如今不让孩子上补习班了,这些想通过花钱买“成绩”的家长能不焦虑吗?

七月份双减政策出台之前,有一些家长就举报老师给自己孩子补课。注意,该名家长是举报给自己孩子补课的老师。这种行为虽然让人觉得不可思议,但问题的根本还是家长认为老师补课影响到考试的公平性,又或者是脸红了。

双减政策出台之后就明确表明,不允许机构或者教师以任何名义开展补课行为。

其实教师不允许开展补课行为,在此之前就已经有明确规定。就算是这样,依然有很多老师偷着给学生们补课。

而老师补课有很大的优势。

首先,他教的孩子如果去其他培训班补课,肯定就面临一个“人情世故”的问题。孩子如果想补课,那自己的老师肯定就是首选。这就造成了老师课堂上不讲重点,想学得更多,那就来补习班。虽然这是一种个别现象,但的确存在过。

双减政策出台之前,有的教师还是愿意冒着巨大风险有偿补课,毕竟这笔收入甚至比他在学校的工资还要高。那么,最近教育部又出台政策,允许教师为学生补课,不过,条件可以用“苛刻”来形容。

那么,老师愿意在教育部的指导下,为孩子们补课吗?

我觉得没有几个老师会愿意……

这个政策,我觉得相比之前老师为孩子们补课有了进步。但我觉得很多老师不会选择在此基础上为孩子们补课。

为什么呢?

虽然教育部稍微放宽了对教师补课的限制,但是要满足三个条件才可以。

首先,教师补课不能收取任何费用。

关于这一点我作为家长非常支持教育部,但如果老师是无偿补课,有谁能任劳任怨长期做下去呢?

而我也非常理解教育部的目的,无非是让教育回归本质,不能让教育沦为一种资本行为,如果教育可以通过金钱交易而发生改变,那这种教育的确应该反思和有待商榷。

第一点是老师不能收取费用;

第二点是需要组织补课的老师事先备案。开展补课行为的教师需要到教育部门不备案,申请通过之后才能正式进行;

第三点就是参与补课的学生人数要控制在五人之内。

我觉得第二个条件并不苛刻,老师如果想要补课,资质肯定不成问题,但唯一苛刻的一点就是不让老师收取费用,正所谓无利不起早,有谁愿意付出而没有收获?

天下有多少个雷锋啊?

我想在此基础上补课,大多数教师都会旁观,而不会去试水。下班后回家陪孩子难道不香吗?

双减政策的实施意义长远,对教育培训机构来说,虽然有些严厉,但对教育本身来说绝对是好事。当教育回归本质之后,家长们更多依赖是学校,那剩下的就是孩子自己努力。其实,在学校里孩子只要好好学习,老师所讲的就足以让他成才。

当然有一点我们也很清楚,不是每一个孩子都有接受高等教育的机会。人与人毕竟不同,每个人的智商也有差距。就比如说爱因斯坦,他的智商高达200,当然虽然他智商高达200、是知名的科学家,但相比于排名第一的威廉-詹姆斯-席德斯智商300还是有些差距。

这说明什么?

这说明有些人天生就聪明,而智商超群的人虽占少数,但人与人有差距是毋庸置疑的事实。

所以,补习班的存在似乎让教育事业的发展不再纯粹,在“金元”的驱使下使教育渐渐走向资本形式,更让一些机构甚至老师、打着提升孩子成绩的名义来剥削家长为自己牟利。这种现象不让人觉得悲哀吗?

古人常说:十年寒窗苦读。

如今的孩子可不比古代人轻松啊!

幼儿园3年就不说了,小学到大学,一共上多少年?

国家鼓励孩子们兴趣广泛,在双减政策下,学生们似乎有了更多时间和精力去发展自己的爱好。现在的家长也意识到了这一点,所以希望自己的孩子能多才多艺。试想一下,如果这个孩子学习成绩非常好,但当他上了大学才发现、自己只会读书,不像其他孩子能歌善舞,这对他的心里是不是一种打击?

如今是网络时代,大家经常看视频,在视频中,多数主播不都是才艺展示吗?看到小伙子弹着吉他或者弹着钢琴是不是非常帅气?很多时候孩子在学校里参加活动,不都是那些会才艺的抛头露面吗?

坐在下面的孩子会怎么想?

羡慕?

但羡慕可不能让自己多才多艺。所以我觉得国家鼓励孩子全方面发展非常好。素质教育就需要全方面,不能让我们的孩子成为书呆子。

所以如今才有综合素质的评定。

或许国家也看到了、并不是一个学生学习成绩好他就可以胜任来到社会上的工作。但如果一名学生综合素质比较高,那他胜任工作的几率就比较大。

不可否认,能歌善舞的人走向社会也是会被特别关注的。

再回到本文的主题,在双减政策出台之前有一些老师偷着去补课,老师为了什么?老师为什么冒着会被学校开除的风险去给学生补课?

无非就是为了赚取报酬嘛!

所以,当教育部允许教师为学生补课,但却不让老师收费,会有老师愿意干吗?

如果不占用教师的休息时间,我觉得该名老师或许会考虑。但如果教师都下班了,在无偿为孩子们补课,占用自己时间的同时还有可能出力不讨好,会有多少人愿意做这件事呢?
返回顶部